Prvými nosičmi informácií boli steny jaskýň, hlinené tabuľky, papyrus a neskôr papier. Objavom kníhtlače sa stal papier najdôležitejším prostriedkom, čiže médiom na uchovávanie a šírenie informácií. Objav a vývoj písacieho stroja predstavuje prvý krok k mechanizácii zápisu a rozmnožovania textov na papieri. Rastúci objem informácií ukázal, že papier nie je dostatočným médiom. Preto dnes používame magnetické pásky, videopásky, disky a diskety, kompaktné disky (CD) a DVD. Majú oproti papieru väčšiu kapacitu a dovoľujú dokumenty, texty a údaje opravovať, kopírovať, posielať e-mailom, vkladať do iného dokumentu alebo na webové stránky, spracúvať rôznymi spôsobmi ...
Informácie na začiatku 3. tisícročia sú ľahko dostupné, ale je ich tak veľa, že potrebujeme pomôcky na ich vyhľadávanie (indexy, katalógy alebo vyhľadávacie webové stránky) a spracúvanie (počítače). Škola už nemôže byť miestom, kde informácie iba získavame. Musíme sa tu tiež naučiť, ako sa vzdelávať, ako informácie vyhľadávať a spracúvať a ako ich zverejňovať.
Podľa biológov každý organizmus v sebe nesie genetické informácie. Z hľadiska ľudských zmyslov delíme informácie na vizuálne, zvukové, čuchové, chuťové a dotykové. Človek vníma analógové informácie (zvuk, obraz a pod.). Počítače pracujú s digitálnymi informáciami zapísanými pomocou reťazcov jednotiek a núl. Z hľadiska využitia informácií ich delíme na záznamy (čísla, fakty) a návody - algoritmy (postupy na výpočet, na riešenie problému a pod.).